Путин заявил о недопустимости раскола общества на интеллектуальную элиту и остальных

Президент России Владимир Путин заявил о недопустимости разделения российского общества на интеллектуальную элиту и людей, которые уходят «на второй или третий план» по уровню интеллектуального развития. Об этом он сказал на встрече с лауреатами Всероссийского конкурса «Учитель года» и финалистами телешоу «Классная тема», приуроченной ко Дню учителя.

Что сказал президент

По словам Путина, эта тема вызывает у него серьёзную обеспокоенность. Президент подчеркнул, что нельзя допустить ситуации, при которой общество фактически раскалывается на две группы — тех, кого научили самостоятельно мыслить, и остальных.

Читайте также: Матвиенко заявила о провале попыток Запада расколоть российское общество

«Честно, меня это очень волнует. Нельзя допустить ситуации, при которой у нас возникнет интеллектуальная элита, которую научили думать, и люди, которые по своему интеллектуальному развитию уходят на какой-то второй и третий план», — сказал Путин.

ИИ в школе и роль учителя

Разговор о риске интеллектуального расслоения общества президент напрямую связал с внедрением искусственного интеллекта в образование. Он поддержал идею создания нейросети в сфере образования, но отметил, что технологии не должны ухудшать качество обучения и подменять собой самостоятельное мышление школьников.

Путин обратил внимание, что ситуация, при которой ученик не решает задачу сам, а пользуется готовым ответом нейросети, может привести к неблагоприятным последствиям. По его мнению, задача учителя — не просто передавать знания, а заинтересовывать детей самим процессом решения задач, чтобы они тренировали собственный интеллект, а не полагались на готовые подсказки. В этом контексте можно вспомнить, что ранее Путин назвал профессию учителя благородной и ответственной миссией.

Читайте также: Общество «Знание» запустило всероссийскую акцию «Образ будущего России»

Чего, по мнению Путина, нужно избегать в обучении

• Формирования узкой «интеллектуальной элиты», которую учат думать, в отрыве от остальной части общества;
• Снижения качества образования из-за бесконтрольного внедрения искусственного интеллекта;
• Привычки школьников пользоваться готовыми ответами нейросетей вместо самостоятельного решения задач;
• Потери у детей интереса к получению знаний, саморазвитию и самостоятельной работе.

Продолжение темы критического мышления

Тема рисков, связанных с распространением искусственного интеллекта в образовании, поднималась президентом и ранее. В декабре прошлого года Путин говорил о необходимости развивать у школьников самостоятельное творческое мышление и навыки критической оценки работы искусственного интеллекта. Тогда он подчёркивал, что развитие новых технологий требует пересмотра образовательных программ и переподготовки педагогов, а также указывал на опасность появления, с одной стороны, узкой интеллектуальной элиты, а с другой — «людей-автоматов», которые «ничего не умеют, кроме как кнопки нажимать».

Таким образом, высказывание президента на встрече с учителями стало продолжением уже обозначенной им ранее позиции: по мере того как искусственный интеллект проникает в школьные классы, перед системой образования встаёт задача сохранить и развить у детей навыки самостоятельного мышления, а не превратить обучение в формальное использование готовых цифровых подсказок.

Что дальше

Путин поручил учителям сделать акцент на воспитании у детей интереса к знаниям, саморазвитию и самостоятельной работе — именно это, по его мнению, должно стать противовесом риску превращения школьников в пассивных пользователей нейросетей. Конкретных сроков или новых образовательных программ в связи с этим пока не объявлялось, однако ранее президент уже говорил о необходимости пересмотра учебных программ и переподготовки педагогов с учётом развития искусственного интеллекта.